Засідання
№1
04.09.2019р.
Форма
проведенн. Круглий стіл
Тема. Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та української
літератури2019/2020 н. р.
Мета. Опрацювати інструктивно-методичні рекомендації вивчення української мови
і української літератури та організації
освітнього процесу у 2019/2020 н. р.
1
|
Основні
завдання на 2019-2020 навчальний рік. Затвердження плану роботи методичного
об’єднання на 2019-2020 н.р.
|
Керівник
ШМО
Валюх
Л.М.
|
План роботи
|
2
|
Інструктивно-методичні
рекомендації щодо вивчення в закладі загальної середньої освіти української мови і літератури та
організації освітнього процесу у 2019/2020 навчальному році
|
Керівник
ШМО
Валюх
Л.М.
|
Методичні
рекомендації
|
3
|
Навчально-методичне
забезпечення викладання української мови і літератури в контексті
впровадження Державного стандарту базової та середньої освіти.
|
Керівник
ШМО
Дух
А.А.
|
Методичні
рекомендації
|
4
|
Розгляд
календарно-тематичного планування уроків української мови і літератури в 5-11
класах
|
Валюх Л.М.
|
Календарні плани
|
5
|
Про
дотримання критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, вимог щодо
ведення зошитів та оцінювання письмових робіт
|
Лисянська В.А.
|
Методичні
рекомендації
|
6
|
Про
особливості системи організації роботи з обдарованими дітьми.
|
Вчителі-предметники
|
Методичні
рекомендації
|
Засідання 3.
Січень 2020 р.
Форма проведення. Педагогічний
марафон
Тема. Задатки, здібності,обдарованість у контексті
успішного розвитку особистості
Мета засідання методичного об'єднання
- надання
методичної допомоги вчителям у питаннях виявлення та розвитку здібностей
інтелектуально обдарованих дітей, розвиток професійної компетентності
педагогів;
- узагальнити
сформований у школі, місті досвід
роботи з обдарованими учнями, проаналізувати актуальні проблеми в цій
галузі;
- виявити
потреби педагогів школи в оновленні уявлень про професійні якості,
необхідних для роботи з обдарованими учнями;
Завдання:
- поглибити
знання педагогів про поняття «обдарованість», «здібності», «талант»;
- систематизувати
і поглибити знання вчителів про особливості інтелектуально обдарованих
дітей;
- виробити
рекомендації щодо виявлення обдарованих дітей, розробити модель
обдарованої дитини і взаємодіє з ним вчителя;
- познайомити
зі стратегіями і формами організації навчання інтелектуально обдарованих
учнів;
- визначити
напрямки подальшої роботи методичного об’єднання вчителів української мови та літератури
з розвитку інтелектуальної обдарованості школярів.
План
проведення:
Теоретичний
модуль
1.
Оновлення змісту, форм і
методів роботи з обдарованими учнями як актуальна проблема методичного
об'єднання.
Валюх Л.М. –
керівник ШМО
2.
Психологічний портрет обдарованої дитини, форми і методи психолого-педагогічної
підтримки обдарованих учнів.
Лисянська
В.А. – учитель української мови та літератури.
3.Формування виховного
середовища, сприятливого для розвитку і реалізації інтелектуального потенціалу
обдарованих дітей.
Дух А.А. – учитель
української мови та літератури.
Проект рішення
1. Організувати умови педагогам для підвищення
кваліфікації з проблеми організації роботи з обдарованими учнями у інших школах
області.
2.
Розробити методичні рекомендації для
педагогів з виявлення та супроводу обдарованих дітей.
3.
Розробити і провести батьківські збори на тему «Як виростити обдаровану
дитину».
4.
Провести з метою раннього виявлення обдарованих учнів поглиблену діагностику інтелектуальних і
творчих здібностей учнів 3-4 класів.
5.
Впровадити в практику роботи вчителів з обдарованими учнями, принцип індивідуалізації і
диференціації навчання.
6 Учителям – філологам розробити план роботи на ІІ семестр з обдарованими учнями. Створити банк завдань для індивідуальної
роботи з обдарованими дітьми.
6.
Збільшити роль позаурочної діяльності, максимально залучати обдарованих дітей
до участі в конкурсах, олімпіадах, інтелектуальних іграх .
Немає коментарів:
Дописати коментар